Bienvenida a la Comunidad Escolar




Mediante este servicio académico se pretende interactuar con la Comunidad de la Institución para compartir informaciones, así como establecer mecánicas de trabajo de la asignatura de Matemáticas, dándole un sentido práctico e innovador al proceso enseñanza-aprendizaje. Todo esto, como un medio complementario a las labores educativas presenciales llevadas a cabo en nuestra Institución, que conlleve a potenciar los resultados positivos de nuestros educandos.

miércoles, 10 de julio de 2013

Organización del Curso


Ciclo 2016 - 2017

 MATEMÁTICAS 1o. A, 1o. B, 1o. G y 1o. H

 PROPÓSITO

Mediante el estudio de las matemáticas se pretende que los niños y adolescentes:

Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, y elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.

Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.

Muestren disposición para el estudio de la matemática y para el trabajo autónomo y colaborativo

EJES TEMÁTICOS

El desarrollo de las situaciones didácticas se establecen con base a los siguientes ejes:
  • Sentido numérico y pensamiento algebraico.  
  • Forma, espacio y medida.  
  • Manejo de la información.  
  • Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
METODOLOGIA
El desarrollo de las clases de llevará a cabo mediante situaciones didácticas ubicadas en el libro de texto, donde se identificarán los siguientes momentos: Acción. Los alumnos deben tomar las decisiones que hagan falta para organizar su actividad de resolución del problema planteado. Formulación. Cuyo objetivo es la comunicación en informaciones entre alumnos. Validación. En las que se trata de convencer a uno o a varios interlocutores de la validez de las afirmaciones que se hacen. Institucionalización. Se intenta que el conjunto de alumnos de una clase asuma la significación socialmente establecido de un saber que ha sido elaborado por ellos. 
 
SECUENCIA Y CRONOGRAMA 

En la sección de “Dosificación” del libro de texto SEP, se encuentran la secuencia de temas por abordar para el ciclo 
 
EVALUACION  

Se evaluará el proceso educativo, en base al desarrollo de competencias matemáticas (Transitar del lenguaje común al matemático para explicar procedimientos y resultados. Ampliar y profundizar los conocimientos favoreciendo la comprensión y el uso de herramientas matemáticas. Avanzar del trabajo con acompañamiento al trabajo autónomo), ubicándolo en una estructura formativa integral, en base a las siguientes rúbricas y porcentajes:
  • Puntualidad y asistencia (Requisito 80 %) 5 %
  • Presentación: cuaderno y libro 5 %
  • Práctica de valores: Respeto, Responsabilidad, Honestidad y demás. 5 %
  • Interés en la clase 5 %
  • Productos y tareas (libro de texto, portafolio de evidencias, cuaderno de trabajo, actividades con uso de software matemático) 35 %
  • Participación en clase (orales y ejercicios) 25 %
  • Exámenes escritos (Quiz o rápidos, final de bloque) 20 %
  • Exposiciones, trabajos extraclase, proyectos, investigaciones, etc.(Se incluirán en el desarrollo del curso con base a requerimientos, reestructurando los porcentajes)
  • Matetour y Proyecto de Lectura. (Un punto extra a calificación final sobre 6).

Proyectos de trabajo:


Proyecto Enseñanza de las Matemáticas con apoyo de las Tecnologías (EMAT). Aprendiendo matemáticas en forma interactiva (AMAFI). Situaciones con software matemático y calculadora TInspire. 

El proyecto “Matetour. Consiste en cinco visitas a museos, uno por cada bimestre (OBLIGATORIAMENTE EN COMPANÍA DE PADRES O FAMILIARES MAYORES DE EDAD). El reporte deberá entregarse en hojas blancas, realizado a computadora, con portada, en folder, conteniendo: descripción del recorrido comentando aspectos de interés, relación de los temas vistos con las Matemáticas, opinión personal y evidencia de asistencia al museo (fotografías y/o boleto de entrada).


    

BIMESTRE
MUSEO
I
Museo de la Luz
II
Museo interactivo de Economía
III
Museo Cedicyt
IV
Universum
V
Museo tecnológio





 Proyecto  “El estudio como apoyo fundamental hacia un aprendizaje significativo”. El cual consistirá en la implementación y sistematización de una serie de actividades de los materiales nombrados para realizar como trabajo de casa con su respectiva planeación,  andamiaje, seguimiento y evaluación.



Proyecto de lectura. Los alumnos leerán en casa los libros digitalizados que se les proporcionarán:

El Diablo de los Números (Durante el periodo que comprenden los Bimestres I y II). 
Asesinato del Profesor de Matemáticas (Durante el tiempo que comprenden los Bimestres III y IV).



Debiendo entregar al finalizar los periodos pares nombrados un reporte de lectura.

Se implementa la utilización de la plataforma EDMODO, Pagína Web Jimdo y Blogspot,  como herramienta de apoyo tecnológico para complementar la labor docente. En ella se realizarán exámenes, encuestas, enviarán textos digitalizados, presentaciones, software matemático, etc. Quien no cuente con el recurso podrá hacerlo en la Institución. 


Acuerdo de convivencia sana y armónica  

Para el adecuado desempeño armónico de las clases, el alumno en su ingreso al salón y durante el desarrollo de las clases, deberá abstenerse de los siguientes aspectos: introducir alimentos, bebidas y/o golosinas y consumirlos durante la clase, traer prendas extras al uniforme no permitidas, faltar el respeto a sus compañer@s y maestr@s, decir malas palabras, generar ambiente de desorden, tirar basura, rayar o maltratar mobiliario y equipos de computación, traer objetos distractores (celulares, radios, ipod, balones, etc.), artículos que pongan en riesgo la integridad (objetos punzocortantes, cutter), presentar su arreglo de manera inadecuada, cambiar su lugar designado, llegar tarde o no entrar a clase, solicitar la salida para atender asuntos particulares, traer objetos de valor, hacer mal uso de equipo de cómputo y calculadoras, distraerse o platicar durante las clases o no realizar las actividades. En caso de no atender las indicaciones: los alimentos serán tirados, las prendas y objetos extras resguardados, se elaborarán reportes, se dará aviso a Padres sobre problemas conductuales y/o académicos. Cuadernos y libros en mal estado físico o rayados no se tomarán en cuenta para evaluación hasta que sean arreglados o sustituidos satisfactoriamente. No se recibirán trabajos retrasados. (Solamente en caso de enfermedad, problemas familiares o por acuerdos concertados con Padres).
Antes del final de cada bimestre se citará a los Padres de Familia cuyos alumnos se encuentren en riesgo para diseñar juntos estrategias tendientes a evitar que vuelva a suscitarse el problema. Los Padres de Familia de alumnos con problemas deberán asistir una vez por semana para dar seguimiento y concertar acuerdos. 

 
El horario de atención a Padres de Familia será los días: jueves 9.30 - 10.20 HORAS.

 
Los Padres deberán firmar cuaderno, libro y trabajos cuando menos una vez por semana. 

 
UTILES ESCOLARES  

  • Cuaderno profesional 100 hojas, cuadrícula grande. Con hojas foliadas. Forrado con papel color anaranjado,  hule cristal y etiqueta con datos personales.
  • Libro de texto SEP. Gratuito. Forrado con hule cristal y etiqueta de datos.
  • Cuadernillo EMAT. Disponible digitalizado en forma gratuita en las computadoras de la Institución y en la plataforma Edmodo.
  • Bolígrafo tinta negra o azul. Lápiz, Goma, Sacapuntas.  
Los siguientes materiales deberá traerlos conforme se vayan requiriendo, para no hacer el gasto en un solo momento.  
  • Hojas blancas tamaño carta.
  •  Folder tamaño carta personalizado:  forrado y con datos.  
  • Juego de geometría completo. 
  • Calculadora científica.  
  • Hojas de papel milimétrico.